Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης σχ.έτους 2023-24
Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού
Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2023-2024)
Σχολική Μονάδα: 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΩΓΕΙΩΝ – 9410003
Σχολικό Έτος: 2023 – 2024
Ημερομηνία Εξαγωγής: 10/03/2025
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το Σχολείο μας είναι χαρακτηρισμένο ως δυσπρόσιτο. Είναι οργανικά 10/Θ και λειτούργησε κατά την
τρέχουσα σχολική χρονιά 2023-24, ως 10/Θ . Φοίτησαν εκατό είκοσι (120) μαθητές και πέντε (5) ακόμη
μαθητές που ήρθαν με κάρτα μετακινούμενου από το 1ο Δημοτικό Σχολείο Νεάπολης, μετά το Πάσχα. Στο
Σχολείο δεν φοίτησε κανένας αλλοδαπός μαθητής και όλοι οι μαθητές κατάγονται από το Δήμο Ανωγείων. Το
Σχολείο στελεχώθηκε έγκαιρα από όλες τις ειδικότητες εξαιρουμένης της εκπαιδευτικού Β΄ Ξένης Γλώσσας
(Γαλλικής) και ειδικότητας ψυχολόγου που παρέμειναν ακάλυπτες έως το τέλος της χρονιάς. Το Σχολείο ακόμη
δεν καλύφθηκε από την ειδικότητα της εικαστικού και το μάθημα ανέλαβαν οι δάσκαλοι των τάξεων. Το Σχολείο
λειτούργησε με συνολικά είκοσι έναν (21) εκπαιδευτικούς. Από αυτούς πέντε (5) είναι μόνιμοι κάτοικοι του
Δήμου Ανωγείων με είκοσι και άνω έτη υπηρεσίας, ενώ οι υπόλοιποι δεκαέξι (16), μετακινούνταν καθημερινά
προς το σχολείο από Ηράκλειο και Ρέθυμνο. Στο Σχολείο λειτούργησε το Τμήμα Ένταξης, τοποθετήθηκαν δύο
εκπαιδευτικοί Παράλληλης Στήριξης για τις (Γ΄) και (Δ) τάξεις. Λειτούργησε τμήμα Πρωινής Ζώνης και ένα (1)
τμήμα Ολοήμερου Σχολείου. Ο χειμώνας εφέτος ήταν ήπιος και μονάχα δύο (2) ημέρες παρέμεινε το Σχολείο
κλειστό, λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών. Όλοι οι συνάδελφοι εργάστηκαν υπεύθυνα και το Σχολείο
λειτούργησε υποδειγματικά.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Η μαθησιακή διαδικασία εφέτος ήρθε να καλύψει και αυτή τη χρονιά τις ελλείψεις και τις αδυναμίες των
προηγούμενων ετών. Πραγματοποιήθηκε μέσα σε συνθήκες ομαλής συνεργασίας, ευχάριστου παιδαγωγικού
κλίματος και πληθώρας διαθεματικών προσεγγίσεων. Η Σχολική βιβλιοθήκη με όλες τις δράσεις
φιλαναγνωσίας, διαδραμάτισε πολύ σημαντικό ρόλο στη δημιουργία κλίματος ευαρέσκειας και ικανοποίησης για
τους μαθητές, το οποίο αποτελούσε βασικό μας στόχο. Επίσης η εκτύλιξη του σχεδίου για τη βελτίωση της
συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, έφερε θετικά αποτελέσματα στο παιδαγωγικό κλίμα
καθώς και στις σχέσεις των μαθητών μεταξύ τους και μεταξύ των εκπαιδευτικών τους. Οι ποικίλες
παιδαγωγικές και επιμορφωτικές παρεμβάσεις, έδωσαν πολύτιμες γνώσεις στους μαθητές μας για την
αντιμετώπιση δύσκολων ή προβληματικών καταστάσεων και καλλιέργησαν τις κλίσεις και τις δεξιότητες τωνμαθητών μας.. Όλες οι διδακτικές επισκέψεις και εκδρομές έγιναν στα πλαίσια της ύλης των μαθημάτων, των
εργαστηρίων δεξιοτήτων και των σχεδίων δράσης και έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην εμπέδωση της ύλης και
στην γενικότερη εκτόνωση των μαθητών μας από την πίεση των μαθημάτων. Η πραγματοποίηση επιτυχημένων
σχολικών εορτών καλλιέργησε τις δεξιότητες και τα χαρίσματα των μαθητών μας, εμπλούτισε το έργο του
Σχολείου και πρόσφερε ικανοποίηση και χαρά σε μαθητές και γονείς. Ο εορτασμός των παγκόσμιων ημερών,
έφερνε τους μαθητές μας σε επαφή με θέματα παγκοσμίου ενδιαφέροντος και μεγάλης σημασίας για την
ανθρωπότητα.
Οι αδύναμοι μαθητές υποστηρίχθηκαν αποτελεσματικά από το Τμήμα Ένταξης του σχολείου που λειτούργησε
υποδειγματικά. Η άψογη συνεργασία Σχολείου-οικογένειας έφερε τα επιθυμητά αποτελέσματα.
Σημεία προς βελτίωση
Το επόμενο έτος θα τεθούν στόχοι περαιτέρω βελτίωσης της συνεργασίας Σχολείου –οικογένειας καθώς
επίσης και υποστήριξη δράσεων ενημέρωσης γονέων σε θέματα κοινωνικού ενδιαφέροντος. Ακόμη θα ληφθεί
ιδιαίτερη μέριμνα για την βελτίωση των σχέσεων μέσα στη σχολική κοινότητα, την εφαρμογή του σχολικού
κανονισμού και την αποφυγή φαινομένων σχολικού εκφοβισμού.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Το Σχολείο λειτούργησε με άρτια οργάνωση και άρτιο συντονισμό σε όλες του τις εκδηλώσεις. Έγιναν
σημαντικές αισθητικές ψυχαγωγικές και παιδαγωγικές παρεμβάσεις στον αύλειο χώρο του Σχολείου, που
καλλιέργησαν την αισθητική των μαθητών μας και τους έδωσαν ευκαιρίες για ψυχαγωγία και εκτόνωση από την
πίεση των μαθημάτων. Εκδόθηκαν δύο βιβλία που αποτελούν ιδιοκτησία της βιβλιοθήκης «Γεώργιος Σμπώκος»
του σχολείου μας.
Σημεία προς βελτίωση
Η τροποποίηση του σχεδίου βελτίωσης για το σχολικό κήπο και η συνεργασία των δύο ομάδων, έφερε θετικά
αποτελέσματα στην αισθητική εικόνα του Σχολείου. Η διαμόρφωση και λειτουργία του σχολικού κήπου και η
αξιοποίησή του είναι ο ευσεβής μας πόθος και ευελπιστούμε ότι το επόμενο σχολικό έτος θα γίνει
πραγματικότητα.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
‘Εγιναν αρκετά θετικά βήματα για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Οι επιμορφωτικές δράσεις
είχαν ουσιαστικό περιεχόμενο και βοήθησαν πολύ τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους. Έγιναν επίσης κάποια
πρώτα θετικά βήματα σε δράσεις κοινωνικού ενδιαφέροντος και ευαισθητοποίησης των μαθητών μας.
Σημεία προς βελτίωσηΑκόμη περισσότερες στοχευμένες επιμορφωτικές δράσεις για την επόμενη σχολική χρονιά, σύμφωνα με τις
ανάγκες του εκπαιδευτικού προσωπικού. Επιδίωξη περισσότερων συνεργασιών με όμορα σχολεία. Προσπάθεια
συμμετοχής σε κάποιο ευρωπαϊκό πρόγραμμα.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις
–
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Η υλοποίηση των δύο σχεδίων βελτίωσης του αύλειου έφεραν θεαματικά αποτελέσματα στον χώρο αλλά και στη
διάθεση των μαθητών. Δημιουργήθηκε μια καλαίσθητη αυλή, ένας πολυδιάστατος χώρος με πολλές εναλλακτικές
δραστηριότητες για τους μαθητές κατά την ώρα του διαλείμματος. Η ενασχόληση με τις δραστηριότητες αυτές
βοήθησε στο να μειωθεί η επιθετικότητα και οι συγκρούσεις, ενώ ενισχύθηκε το ομαδικό πνεύμα, η συνεργασία, η
επικοινωνία, ο σεβασμός και η αγάπη για το περιβάλλον. Η παραμονή στο σχολείο έγινε πιο ευχάριστη και πολύ
δημιουργική. Οι μαθητές κατά την εκτύλιξη των δράσεων επέδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για τον καλλωπισμό του
σχολείου τους και συμμετείχαν ενεργά στην υλοποίησή του. Οι εκπαιδευτικοί όλοι ανταποκρίθηκαν στο σχέδιο
βελτίωσης, συνεργάστηκαν και βοήθησαν επίσης έμπρακτα στην υλοποίησή του.
Το σχέδιο για τη βελτίωση των σχέσεων συνεργασίας μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας έφερε θετικά
αποτελέσματα στη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων, στη βελτίωση της καλής συνεργασίας και στο
παιδαγωγικό κλίμα του σχολείου. Οι μαθητές στα πλαίσια ποικίλων δράσεων, κατέκτησαν την ικανότητα να
αναγνωρίζουν όλες τις εκφάνσεις του σχολικού εκφοβισμού. Κατέκτησαν επίσης σε μεγάλο βαθμό τηνικανότητα να επιλύουν μόνα τους τις διαφορές τους, χρησιμοποιώντας διαμεσολάβηση, ενεργητική ακρόαση
και τεχνικές διαχείρισης του θυμού τους. Κατάφεραν επίσης να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν πιο
στοχευμένα τα συναισθήματα τους.
Από την άλλη πλευρά οι εκπαιδευτικοί κατέκτησαν την ικανότητα να διαχειρίζονται πιο αποτελεσματικά τόσο
τα δικά τους συναισθήματα, όσο και τις συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών. Μετέδωσαν επίσης στους μαθητές
τους δεξιότητες ώστε να εκφράζονται με πιο υγιείς τρόπους.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Δυσκολίες προέκυψαν από τις καιρικές συνθήκες της περιοχής που δε διευκόλυναν πάντα τις εξωτερικές
εργασίες. Όσο αφορά το σχέδιο βελτίωσης για το σχολικό κήπο, ζητήθηκε εγγράφως από το Δήμο να αιτηθεί
χρηματοδότηση από την Περιφέρεια Κρήτης. Η Περιφέρεια δεν ανταποκρίθηκε θετικά και έτσι αργότερα
συμφωνήθηκε με το Δήμο Ανωγείων να ενταχθούν στο σχέδιο βελτίωσης όλοι οι αύλειοι χώροι σε έργο ΕΣΠΑ,
στο “Πράσινο ταμείο”, λόγω του μεγάλου κόστους και της ανάγκης γενικότερων βελτιωτικών παρεμβάσεων
στους χώρους. Έτσι αναμένεται η υλοποίηση εκτεταμένου σχεδίου βελτίωσης των αύλειων χώρων την επόμενη
σχολική χρονιά.
Δυσκολίες προέκυψαν λόγω της έλλειψης επαρκούς χρόνου για τις δράσεις. Οι δράσεις εντάχθηκαν σε ώρες
εργαστηρίων δεξιοτήτων ή σε διδακτικές ώρες μαθημάτων ειδικοτήτων και εκπαιδευτικών εκτός αναλυτικού
προγράμματος σπουδών.
Η έλλειψη ψυχολόγου επίσης που θα μπορούσε να συμβουλέψει, να ενημερώσει και να υποστηρίξει πιο
αποτελεσματικά και ίσως σε ορθότερη βάση, εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης σχ.έτους 2022-23
Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού
Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2022-2023)
Σχολική Μονάδα: 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΩΓΕΙΩΝ – 9410003
Σχολικό Έτος: 2022 – 2023
Ημερομηνία Εξαγωγής: 10/03/2025
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το Σχολείο μας, δυσπρόσιτο, οργανικότητας, 10/Θ, λειτούργησε κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά ως 9/Θ και
με αριθμό μαθητών εκατό δέκα τέσσερις (114) συν έξι (6) μαθητές με κάρτα μετακινούμενου από και προς το 1ο
Δημοτικό Σχολείο Νεάπολης-Λασιθίου. Στο Σχολείο δεν φοίτησε κανένας αλλοδαπός μαθητής και μόνο μία
μαθήτρια από γειτονικό χωριό που ανήκει στο Δήμο Ανωγείων. Το Σχολείο στελεχώθηκε έγκαιρα από όλες τις
ειδικότητες και αρκετούς νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς. Στο Σχολείο τοποθετήθηκαν συνολικά τριάντα οκτώ
(38) εκπαιδευτικοί. Δεκαέξι (16) ανέλαβαν υπηρεσία και έφυγαν όλες με άδειες (επαπειλούμενες εγκυμοσύνες
,μητρότητας, λοχείας κ.τ.λ.) Οι υπόλοιποι είκοσι δύο (22) εκπαιδευτικοί, δώδεκα (12) μόνιμοι και δέκα (10)
αναπληρωτές στελέχωσαν το Σχολείο και παρέμειναν έως το τέλος της χρονιάς. Οι εκπαιδευτικοί που κατοικούν
μόνιμα στο χωριό είναι συνολικά πέντε (5) και είναι όλοι μόνιμοι με είκοσι και άνω έτη υπηρεσίας, ενώ οι
υπόλοιποι δέκα επτά (17), μετακινούνταν καθημερινά προς το σχολείο από Ηράκλειο και Ρέθυμνο. Στο Σχολείο
λειτούργησε το Τμήμα Ένταξης, τοποθετήθηκαν δύο Παράλληλες Στηρίξεις στις (Β΄) και (Γ) τάξεις και υπήρχαν
πολλά τμήματα Ενισχυτικής Διδασκαλίας για τους αδύναμους μαθητές. Λειτούργησε τμήμα Πρωινής Ζώνης και
ένα (1) τμήμα Ολοήμερου Σχολείου. Ο χειμώνας εφέτος ήταν ήπιος και μονάχα έξι (6) μέρες παρέμεινε το Σχολείο
κλειστό λόγω δυσμενών καιρικών συνθηκών. Όλοι οι συνάδελφοι εργάστηκαν υπεύθυνα και το Σχολείο
λειτούργησε υποδειγματικά.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Η μαθησιακή διαδικασία εφέτος, κατάφερε σε μεγάλο βαθμό, να καλύψει τις ελλείψεις και τα κενά των
προηγούμενων ετών της πανδημίας. Πραγματοποιήθηκε μέσα σε συνθήκες ομαλής συνεργασίας, ευχάριστου
παιδαγωγικού κλίματος και πληθώρας διαθεματικών προσεγγίσεων. Η “Σχολική βιβλιοθήκη Γεώργιος Σμπώκος”
με τις παρουσιάσεις παραμυθιών από τάξη σε τάξη και άλλες δράσεις φιλαναγνωσίας, διαδραμάτισε πολύ
σημαντικό ρόλο στη δημιουργία κλίματος ευαρέσκειας και ικανοποίησης για τους μαθητές, το οποίο αποτελούσε
βασικό μας στόχο. Επίσης η εκτύλιξη του σχεδίου δράσης για το σεβασμό στη διαφορετικότητας, βελτίωσε κατά
πολύ το παιδαγωγικό κλίμα στις τάξεις καθώς και τις σχέσεις των μαθητών μεταξύ τους. Η διαπραγμάτευση και δραματοποίηση παραμυθιών που σχετίζονταν με τα εργαστήρια δεξιοτήτων εκάστοτε, στη Δημοτική
βιβλιοθήκη του Δήμου, έπαιξε σημαντικό ρόλο στην κατανόηση και εμπέδωση εννοιών και καταστάσεων με
ευχάριστο τρόπο. Οι ποικίλες παιδαγωγικές παρεμβάσεις με θέματα, «τα όρια του σώματος», το «σχολική
εκφοβισμό», «αντιμετωπίζουμε τη βία των συνομηλίκων», «γινόμαστε ομάδα», «αντιμετώπιση των κινδύνων του
διαδικτύου», «η αξία της αιμοδοσίας», «ομαλή μετάβαση στο Γυμνάσιο» , έδωσαν πολύτιμες γνώσεις στους
μαθητές μας για την αντιμετώπιση δύσκολων ή προβληματικών καταστάσεων. Όλες οι διδακτικές επισκέψεις και
εκδρομές έγιναν στα πλαίσια της ύλης των μαθημάτων, των εργαστηρίων δεξιοτήτων και των σχεδίων δράσης
και έπαιξαν σημαντικό ρόλο στην εμπέδωση της ύλης και στην γενικότερη εκτόνωση των μαθητών μας από την
πίεση των μαθημάτων. Η πραγματοποίηση επιτυχημένων σχολικών εορτών καλλιέργησε τις δεξιότητες και τα
χαρίσματα των μαθητών μας, εμπλούτισε το έργο του Σχολείου και πρόσφερε ικανοποίηση και χαρά σε μαθητές
και γονείς.Οι αδύναμοι μαθητές υποστηρίχθηκαν αποτελεσματικά από το Τμήμα Ένταξης του Σχολείου που
λειτούργησε υποδειγματικά. Οι μαθητές έτρεχαν με χαρά να βρουν στήριξη στο Τμήμα Ένταξης του Σχολείου.
Επίσης υποστηρίχτηκαν αποτελεσματικά και από τους δασκάλους τους,τις ώρες της Ενισχυτικής διδασκαλίας. Η
άψογη συνεργασία Σχολείου-οικογένειας έφερε τα επιθυμητά αποτελέσματα.
Σημεία προς βελτίωση
Το επόμενο έτος, θα τεθούν στόχοι περαιτέρω βελτίωσης της συνεργασίας Σχολείου –Οικογένειας καθώς επίσης
και υποστήριξη δράσεων ενημέρωσης γονέων σε θέματα κοινωνικού ενδιαφέροντος. Επίσης θα επιδιώξουμε την
ακόμη περισσότερο ποιοτικότερη αξιοποίηση του διαλείμματος με επιπλέον δραστηριότητες που στόχο θα έχουν
την ευχαρίστηση και την εκτόνωση των μαθητών μας από την πίεση των μαθημάτων.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Το σχολείο διοικήθηκε καλά και αποτελεσματικά. Οι στόχοι που είχαν τεθεί πραγματοποιήθηκαν. Η κατανομή
των πόρων έγινε ορθολογικά και η επάρκεια μέσων και εποπτικών οργάνων ήταν πλήρης. Το Σχολείο έχει
πλήρως εκσυγχρονίσει τους σχολικούς χώρους και τις υποδομές του. Όσο αφορά την εξωστρέφεια,το σχολείο
έκανε πολλές δράσεις και συνεργάστηκε με πολλούς φορείς.
Σημεία προς βελτίωση
Η τροποποίηση του σχεδίου δράσης για το σχολικό κήπο έφερε θετικά αποτελέσματα στην αισθητική εικόνα
του σχολείου. Η διαμόρφωση του κήπου και η αξιοποίησή του είναι ο ευσεβής μας πόθος και ευελπιστούμε ότι το
ερχόμενο σχολικό έτος θα γίνει πραγματικότητα.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Συγκριτικά με την προηγούμενη σχολική χρονιά, έγιναν αρκετά θετικά βήματα για την επαγγελματική ανάπτυξη
των εκπαιδευτικών. Οι επιμορφωτικές δράσεις είχαν ουσιαστικό περιεχόμενο και βοήθησαν πολύ τους
εκπαιδευτικούς στο έργο τους. Έγιναν επίσης κάποια πρώτα θετικά βήματα σε δράσεις κοινωνικού
ενδιαφέροντος και ευαισθητοποίησης των μαθητών μας.
Σημεία προς βελτίωσηΑκόμη περισσότερες στοχευμένες επιμορφωτικές δράσεις για την επόμενη σχολική χρονιά. Επιδίωξη
συνεργασιών με όμορα σχολεία. Προσπάθεια συμμετοχής σε κάποιο ευρωπαϊκό πρόγραμμα.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών και εκπαιδευτικών
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις
–
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Τα σχέδια δράσης εμπλούτισαν,αναβάθμισαν και στήριξαν δυναμικά τη μαθησιακή
λειτουργία. Ακόμη συνετέλεσαν στην ανάπτυξη γνώσεων και στην καλλιέργεια
δεξιοτήτων επικοινωνίας και συνεργασίας των μαθητών του Σχολείου μας.
Επιπλέον βοήθησαν στην δημιουργία κλίματος ευαρέσκειας και χαράς και
ενίσχυσαν την ψυχική ανθεκτικότητα εκπαιδευτικών και μαθητών.Το τροποποιηθέν
σχέδιο για το σχολικό κήπο, έφερε εξαιρετικές αισθητικές παρεμβάσεις στον χώρο
και πέτυχε καλλιέργεια των δεξιοτήτων και της αισθητικής καλλιέργειας των
μαθητών μας.
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Τα σχέδια δράσης που αφορούσαν τη βελτίωση της μαθησιακής λειτουργίας έφεραν τα παρακάτω
αποτελέσματα.ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ «Βιβλιοθήκη…….σε δράση»
Η βιβλιοθήκη του Σχολείου λειτούργησε δημιουργικά , ευχάριστα και αποτελεσματικά και έφερε σημαντικά
αποτελέσματα που είναι:
Η καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας σε κλίμα χαράς και ευαρέσκειας, αφού σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς
κινήθηκε μεγάλος αριθμός βιβλίων από όλες τις τάξεις.
Η αύξηση του βαθμού και του τρόπου αξιοποίησης των βιβλίων μέσα από ποικίλες δράσεις
Η ανάπτυξη θετικών προτύπων για τους μαθητές από τις επισκέψεις συγγραφέων και καλλιτεχνών
Η ανάπτυξη εξαιρετικής συνεργασίας, ανάμεσα σε μαθητές, και εκπαιδευτικούς. Υπήρξε εμπλοκή και
συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών και των ειδικοτήτων για την πραγματοποίηση των ποικίλων δράσεών της.
Η επίτευξη του ψηφιακού δανεισμού ,στην οργάνωση και τη λειτουργία της
Η ανανέωση και ο εμπλουτισμός της βιβλιοθήκη από την αγορά νέων εκδόσεων
Η ψυχική και πνευματική ενδυνάμωση μαθητών και εκπαιδευτικών
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ « Σέβομαι τους άλλους και δείχνω σεβασμό στη διαφορετικότητά τους»
Καλλιεργήθηκαν σχέσεις αλληλοσεβασμού και αποδοχής της διαφορετικότητας σε μεγάλο βαθμό, μέσα στη
σχολική κοινότητα.
Βελτιώθηκαν οι σχέσεις φιλίας και συνεργασίας των μαθητών μεταξύ τους.
Βελτιώθηκε το παιδαγωγικό κλίμα του Σχολείου.
Επιτεύχθηκε ψυχική ενδυνάμωση μαθητών και εκπαιδευτικών.
Το Σχέδιο δράσης για τη βελτίωση της διοικητικής λειτουργίας, έφερε τα παρακάτω αποτελέσματα
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ¨ΣΧΕΔΙΑ…ΖΩ ΤΟΝ ΚΗΠΟ ΜΟΥ»
Η δράση δεν πραγματοποιήθηκε, ως είχε σχεδιαστεί αλλά τροποποιήθηκε στην πορεία. Η τροποποίηση του
σχεδίου δράσης έφερε ικανοποιητικά αποτελέσματα. Έγιναν αισθητικές παρεμβάσεις για τη βελτίωση του
περιβάλλοντος χώρου του Σχολείου με ελαιοχρωματισμούς τοίχων και τοιχίων και ανανεώσεις βαφής των
ζωγραφικών αθλημάτων στη νότια πλευρά της αυλής καθώς και φύτεμα λουλουδιών σε γλάστρες και κηπάκους.
Βελτιώθηκε έτσι σημαντικά η αισθητική εικόνα του Σχολείου και οι μαθητές αξιοποίησαν τις δεξιότητές τους σε
δράσεις καλλωπισμού και αξιοποίησης του περιβάλλοντος χώρου.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ «Βιβλιοθήκη…….σε δράση»
Οι δυσκολίες είχαν να κάνουν με την έλλειψη αρκετού χρόνου για δανεισμό και δράσεις.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ « Σέβομαι τους άλλους και δείχνω σεβασμό στη διαφορετικότητά τους»Οι δυσκολίες είχαν να κάνουν με τον αυξημένο φόρτο εργασίας από τα μαθήματα αλλά και τις άλλες
εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Επιπλέον τέτοια θέματα ψυχοσυναισθηματικής φύσης απατούν χρόνο και
ιδιαίτερη προσοχή και ο χρόνος δεν επαρκεί.
ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ¨ΣΧΕΔΙΑ…ΖΩ ΤΟΝ ΚΗΠΟ ΜΟΥ»
Ο Δήμος Ανωγείων επρόκειτο να τοποθετήσει στο χώρο οικίσκους για τη στέγαση των μαθητών του Γυμνασίου
και το σχολείο βρισκόταν σε κατάσταση αναμονής της απόφασης του Δήμου.. Όταν πήρε τελική απόφαση το
Μάρτιο μήνα, να στεγάσει τους οικίσκους σε άλλο χώρο, είχε χαθεί πολύτιμος χρόνος και ο εργολάβος τον
οποίο ορίσαμε δεν ανταποκρίθηκε καθόλου στις προσδοκίες μας.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις
Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης σχ. έτους 2021-22
Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού
Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2021-2022)
Σχολική Μονάδα: 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΝΩΓΕΙΩΝ – 9410003
Σχολικό Έτος: 2021 – 2022
Ημερομηνία Εξαγωγής: 10/03/2025
Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ
Καταγράφονται συνοπτικά τα χαρακτηριστικά και οι ιδιαιτερότητες της σχολικής μονάδας, που κρίνονται
σημαντικά για την αποτύπωση της εικόνας του σχολείου
Το 1ο Δημοτικό Σχολείο Ανωγείων, είναι ένα δυσπρόσιτο Σχολείο που βρίσκεται στους πρόποδες του
Ψηλορείτη. Η οργανικότητά του είναι 10/θέσιο αλλά κατά την τρέχουσα χρονιά λειτούργησε ως 8/θέσιο. Ο
συνολικός αριθμός των μαθητών που φοίτησαν, είναι 122, οι 117 κατοικούν μόνιμα στα Ανώγεια και οι
υπόλοιποι 5 μαθητές μετακινούνται κατά τους χειμερινούς μήνες σε Σχολείο του Νομού Λασιθίου και
επιστρέφουν την άνοιξη, καθώς οι γονείς τους κατεβαίνουν στα χειμαδιά. Εφέτος δε φοίτησε κανένας αλλοδαπός
μαθητής στο Σχολείο μας. Το Σχολείο στελεχώθηκε από την έναρξη της σχολικής χρονιάς με όλο το απαιτούμενο
προσωπικό. Συνολικά 17 εκπαιδευτικοί υπηρέτησαν στη μονάδα,, εκ των οποίων έξι (6) μόνιμοι, κάτοικοι
Ανωγείων και 11 αναπληρωτές ΕΣΠΑ, δύο εκ των οποίων ανέλαβαν Παράλληλη Στήριξη στις τάξεις Δ2 και ΣΤ1.
Στο Σχολείο δε λειτούργησε Τμήμα Ένταξης καθώς δεν τοποθετήθηκε εκπαιδευτικός και οι μαθητές
υποστηρίχθηκαν με τις πλεονάζουσες ώρες Ενισχυτικής Διδασκαλίας.Εφέτος ο χειμώνας στα χωριό ήταν
ιδιαίτερα βαρύς και εξαιτίας των αλλεπάλληλων χιονοπτώσεων το Σχολείο παρέμεινε κλειστό για 16 μέρες
συνολικά.Τις ημέρες αυτές τα μαθήματα διεξάγονταν με τηλεκπαίδευση. Επίσης μεγάλος αριθμός μαθητών
νόσησε από κορωνοϊό και οι απουσίες ήταν πολλές είτε από νόσηση των ιδίων των μαθητών ή μελών των
πολύτεκνων οικογενειών τους, Το κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο των οικογενειών τους παραμένει χαμηλό. Οι
γονείς ασχολούνται κυρίως με την κτηνοτροφία και οι ευκαιρίες των μαθητών για εξωσχολικές
δραστηριότητες, ελάχιστες.
Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Θετικά σημεία
Τα θετικά σημεία της μαθησιακής διαδικασίας είναι το άριστο σχολικό περιβάλλον, ο άρτιος εξοπλισμός του
Σχολείου, το καλό παιδαγωγικό κλίμα μεταξύ μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων, η εξαιρετική συνεργασία με
τους φορείς και την υπηρεσία μας.Σημεία προς βελτίωση
Οι δυσκολίες που επέφερε ο δύσκολος χειμώνας στο χωριό, καθώς και οι συνθήκες εγκλεισμού, λόγω του
κορωνοϊού, για μεγάλα διαστήματα είτε λόγω νόσησης είτε λόγω καραντίνας, αποτέλεσαν τροχοπέδη για τη
μαθησιακή διαδικασία. Επιπλέον η τήρηση των μέτρων προστασίας, οι μάσκες, οι διαφορετικοί χώροι αυλισμού,
δυσχέραναν και επέδρασαν αρνητικά στην ψυχολογία όλων. Στόχος βελτίωσης για την επόμενη σχολική χρονιά
θα είναι η ανίχνευση των μαθησιακών κενών που πιθανόν δημιουργήθηκαν και η κάλυψη αυτών, με
επαναλήψεις, από το εκπαιδευτικό προσωπικό. Άλλος στόχος βελτίωσης θα είναι ο σχεδιασμός δράσεων για όλη
τη διάρκεια τους έτους που θα δίνουν χαρά και εκτόνωση στους μαθητές μας για την βελτίωση της ψυχολογίας
τους και τη δημιουργία ευχάριστου παιδαγωγικού κλίματος στο χώρο του Σχολείου. Επιπλέον στόχος παραμένει
η ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών, η καλλιέργεια σχέσεων αλληλοσεβασμού και η διαμόρφωση
τρόπων διαχείρισης των εντάσεων.
Διοικητική λειτουργία
Θετικά σημεία
Το Σχολείο διοικήθηκε πολύ καλά. Όλα λειτούργησαν εξαιρετικά και οι συνεργασίες του Σχολείου με την
κοινότητα άψογες. Η λειτουργία της βιβλιοθήκης και η ιστοσελίδα του σχολείου, λαμπερές αναφορές.
Σημεία προς βελτίωση
Στόχος βελτίωσης θα είναι η οργάνωση κια πραγματοποίηση εορτών και εκδηλώσεων στο αμφιθέατρο του
σχολείου, παρουσία γονέων, η οργάνωση και πραγματοποίηση όλων των προβλεπόμενων εκδρομών και
μετακινήσεων η οργάνωση ακι πραγματοποίηση όλων των αναγκαίων επιμορφώσεων των εκπαιδευτικών και
επιπλέον η περαιτέρω οργάνωση της σχολικής βιβλιοθήκης, η αξιοποίηση όλων των δυνατοτήτων της
ιστοσελίδας, η ενίσχυση των σχέσεων με το Σύλλογο γονέων και η ανάπτυξη περισσότερων συνεργασιών με
διάφορους φορείς.
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Θετικά σημεία
Ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών και της μαθητικής κοινότητας σε θέματα κοινωνικού ενδιαφέροντος.
Σημεία προς βελτίωση
Λόγω απόστασης, ιδιαίτερα δυσμενών συνθηκών αλλά και λόγω των συνθηκών του κορωνοϊού, δεν
πραγματοποιήθηκαν ικανοποιητικές επιμορφώσεις των εκπαιδευτικών. Την ερχόμενη σχολική χρονιά θα δοθεί
έμφαση στους άξονες αυτούς και θα γίνουν όλες οι αναγκαίες επιμορφώσεις είτε δια ζώσης είτε εξ΄αποστάσεως.
Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Λειτουργία
Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν1
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχέσεις μεταξύ μαθητών / μαθητριών
Λειτουργία
Διοικητική λειτουργία
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
2
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )
Σχολείο και κοινότητα
Ηγεσία – Οργάνωση και διοίκηση της σχολικής μονάδας
Λειτουργία
Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών
Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν
0
Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις
–
Παρατηρήσεις / Σχόλια
Τα σχέδια δράσης συνετέλεσαν αποτελεσματικά στην καλλιέργεια της συνεργασίας
και της βελτίωσης του παρεχόμενου έργου της σχολικής μας μονάδας. Έγιναν πολύ
σημαντικά βήματα στους τομείς αυτούς και ολόκληρη η σχολική κοινότητα,οι γονείς
και η κοινωνία απολαμβάνουν τώρα τους καρπούς αυτούς. Ευελπιστούμε ότι οι
στόχοι βελτίωσης θα συνεχιστούν και στους τρεις αυτούς τομείς κατά την επόμενη
σχολική χρονιά.
Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων
Τα σημαντικότερα αποτελέσματα των σχεδίων δράσης κατά στο σχολικό έτος 2021-2022 έχουν ως εξής:
1. «ΣΧΕΔΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ»
– Αποκτήθηκαν δεξιότητες εντοπισμού και επίλυσης των διαφορών από το εκπαιδευτικό προσωπικό και
βελτιώθηκε σημαντικά η συνεργασία και η επικοινωνία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών.
– Βελτιώθηκε το παιδαγωγικό κλίμα του Σχολείου
– Μειώθηκαν τα περιστατικά βίας και σχολικού εκφοβισμού
2. «ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ»
– Αναπτύχθηκε εξαιρετική συνεργασία μεταξύ τω εμπλεκομένων- Οργανώθηκε αποτελεσματικά η λειτουργία της σχολικής βιβλιοθήκης
– Αυξήθηκε σημαντικά η επισκεψιμότητα των μαθητών στο χώρο της βιβλιοθήκης
– Αυξήθηκε σημαντικά ο αριθμός σύγχρονων παιδικών βιβλίων
– Καλλιεργήθηκαν οι δεξιότητες αναζήτησης των μαθητών
– Καλλιεργήθηκε η συναισθηματική ανάπτυξη των μαθητών καθώς και η φιλαναγνωσία
3.- ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
– Αναπτύχθηκε εξαιρετική συνεργασία μεταξύ των εμπλεκομένων
– Καλλιεργήθηκαν οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών και των εκπαιδευτικών
– Αξιοποιήθηκε η ψηφιακή υποδομή του Σχολείου
– Έγινε προσιτό το έργο του Σχολείου στους γονείς και την κοινωνία
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Οι δυσκολίες που παρουσιάστηκαν ήταν:
– Οι δυσμενείς καιρικές συνθήκες αλλά και οι συνθήκες αντιμετώπισης της μάστιγας του κορωνοϊού που
δυσχέραιναν τις συνεδριάσεις των ομάδων εργασίας
– Ο μεγαλύτερος φόρτος εργασίας για τους εκπαιδευτικούς που είχαν να διεκπεραιώσουν και τα προγράμματα
των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων.
Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις